De acuerdo con la reporte, el objetivo del gobierno de 600,000 estudiantes internacionales que estudian en el Reino Unido para 2030 combinado con la inminente llegada de un nuevo visa de trabajo post-estudio puede ayudar a estimular el crecimiento en el sector de educación superior en los próximos años.
"El tipo de cambio cambiante entre la libra esterlina y otras monedas (puede ser) hace del Reino Unido un lugar atractivo para HE"
"Otro factor que puede haber estimulado el crecimiento en el número de solicitantes que no pertenecen al Reino Unido es el cambio en el tipo de cambio entre la libra esterlina y otras monedas, lo que hace del Reino Unido un lugar atractivo para HE", explicaron los autores.
Según el informe, varios países de África han sido identificados como mercados emergentes para las universidades y colegios del Reino Unido.
El número de estudiantes que presentaron solicitudes desde Ghana aumentó en un 25.5% (para llegar a 520 solicitantes) en 2019, los solicitantes sudafricanos aumentaron en un 17.1% (685), y los solicitantes de Egipto crecieron en un 8.1% (860).
El número de solicitantes de Nigeria aumentó en un 10.8% a 1,870, luego de una disminución del 40.9% entre 2010 y 2018.
Los diez principales países en términos de crecimiento porcentual de solicitantes al Reino Unido de 2018 a 2019 (mínimo 500 solicitantes en 2019), excluyendo China e India. Gráfico: UCAS
El informe señaló que el Medio Oriente como fuente de solicitantes también ha visto cambios.
Demostró que con los solicitantes de Arabia Saudita ha habido algunos signos de recuperación: una caída del 35.2% de 2010 a 2018 ha sido seguida por un aumento del 10.3% en 2019, a 1,390 solicitantes.
El mayor número de solicitantes internacionales continúa viniendo de China e India, que representan el 15.3% (21,505) y el 4.8% (6,720) de los solicitantes no británicos, respectivamente.
China, en particular, ha visto un crecimiento del 25,7% en las aplicaciones durante el último ciclo.
Mientras tanto, el número de solicitudes de Kuwait y Tailandia superó las 1.000 por primera vez. Taiwán también experimentó un aumento del 11,6%, mientras que los países de origen tradicionales como Hong Kong experimentaron una sorprendente disminución del 5,6%, mientras que Malasia se mantuvo relativamente estable.
El Reino Unido Estrategia educativa internacional, lanzado el año pasado, promueve el sector educativo enfocándose en “regiones de alto valor” en Asia, Medio Oriente, África del Norte y América Latina, un enfoque diferente en comparación con países como Canadá que buscan una mayor diversificación.
"Es una estrategia arriesgada para las universidades apuntar a un número limitado de países para reclutar estudiantes internacionales, como hemos visto con el crisis de salud en China en los últimos meses ", Rachel Hewitt, directora de políticas y promoción de HEPI, dicho Las Noticias PIE.
“Sin embargo, también es correcto que su enfoque esté basado en la demanda y está claro que la demanda más fuerte es actualmente de China e India.
"Es una estrategia arriesgada para las universidades apuntar a un número limitado de países para reclutar estudiantes internacionales"
“Parece que la visa de trabajo posterior al estudio ya ha tenido un impacto positivo en el reclutamiento de estudiantes internacionales, particularmente los de la India. Esto también demuestra el impacto significativo que los cambios en la política del gobierno pueden tener en el reclutamiento ”, agregó Hewitt.
Los solicitantes dentro de la UE, cuyos principales países de origen incluyen Francia, Italia, Polonia, España e Irlanda, se han mantenido estables, pero los números siguen siendo más bajos que antes del referéndum de la UE de 2016.
Los solicitantes de la UE representaron el 37.7% de todos los solicitantes no británicos en 2019, frente al 39.3% en 2018.
En particular, el 35,5% de los solicitantes de la UE solicitó estudiar en Escocia, probablemente debido al hecho de que el gobierno escocés actualmente subsidia las tarifas de estudiantes escoceses y de la UE.
Al igual que en años anteriores, los solicitantes que no son del Reino Unido prefirieron Londres en lugar de otras regiones, con estudiantes internacionales que tienen casi el doble de probabilidades de postularse en al menos una universidad o colegio en Londres en comparación con los que solicitan desde el Reino Unido.
Según el informe, el 54.1% de los solicitantes de fuera del Reino Unido utilizó una de sus cinco opciones de solicitud de pregrado para un curso con sede en Londres el año pasado, en comparación con el 27.8% de los solicitantes del Reino Unido.
Sin embargo, el Reino Unido no siempre es el único lugar donde los estudiantes internacionales solicitan estudiar.
"La UCAS encuesta a los solicitantes sobre sus opciones de solicitud y, por lo tanto, puede proporcionar información sobre la gama de destinos que pueden estar considerando", explicó el informe.
Casi cuatro de cada 10 también solicitan estudiar en su propio país, mientras que el 36% de los estudiantes de la UE y el 48% de los que no pertenecen a la UE lo hacen en otros países, más comúnmente en los Estados Unidos y Canadá.
El 38% de los solicitantes chinos también solicitan estudiar en Hong Kong.
Aquellos que presentaron solicitudes a través de agencias experimentaron tasas de aceptación más altas (59.9%) que el 45.7% de los solicitantes que presentaron solicitudes de forma independiente (48% fueron aceptados) o en escuelas extranjeras (53.8%).
"Nuestra visión más detallada de las elecciones de los estudiantes internacionales demuestra aún más la gran consideración que tiene nuestro sector de educación superior en todo el mundo", dijo Clare Marchant, directora ejecutiva de UCAS.
"Si bien el atractivo de estudiar en la capital es claro, nuestro análisis de los mercados emergentes y las preferencias de asignaturas de los estudiantes será invaluable para las universidades de todo el país en la planificación de sus actividades de enseñanza y reclutamiento", agregó.
Descargo de responsabilidad
Toda la información contenida en este sitio web se publica solo con fines de información general y no como un consejo de inversión. Cualquier acción que el lector realice sobre la información que se encuentra en nuestro sitio web es estrictamente bajo su propio riesgo. Nuestra prioridad es brindar información de alta calidad. Nos tomamos nuestro tiempo para identificar, investigar y crear contenido educativo que sea útil para nuestros lectores. Para mantener este estándar y continuar creando contenido de buena calidad. Pero nuestros lectores pueden basarse en su propia investigación.